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Adrianne Wadewitz (2012)

Adrianne Wadewitz (* 6. Januar 1977 in Omaha, Nebraska, USA; † 8. April 2014 in Palm Springs, Kalifornien) war eine US-amerikanische Feministin und Expertin für englische Literatur des 18. Jahrhunderts. Sie war auch eine bekannte Wikipedianerin und nahm zur Wikipedia Stellung, insbesondere in Gender-Fragen. Im April 2014 starb Wadewitz nach einem Absturz beim Felsklettern an Kopfverletzungen.

Leben[]

Datei:Editing Wikipedia brochure (Wiki Education Foundation) (2015).pdf Wadewitz wurde 1977 als einziges Kind der Krankenschwester und Anwältin Betty M. und des lutheranischen Pastors Nathan R. Wadewitz in Omaha geboren.[1] 1995 schloss sie an der North Platte High School ab.[2] Wadewitz studierte Anglistik und erhielt 1999 ein Englisch-Diplom der Columbia University.[3] 2011 erlangte sie ein Ph.D. der Indiana University und wurde Postdoktorandin am Center for Digital Learning and Research des Occidental College. Sie erhielt ein Mellon-Digital-Stipendium für Postdoktoranden und wurde HASTAC-Gelehrte.[4]

Akademische Karriere[]

Ausbildung[]

Wadewitz schloss an der Columbia-Universität mit magna cum laude ab. Später erhielt sie ihren Mastersabschluss und das Doktorat in englischer Literatur mit Nebenfach Studien des 18. Jahrhunderts an der Indiana University.[5] Ihre Masterarbeit von 2003 trug den Titel „Doubting Thomas: The Failure of Religious Appropriation in The Age of Reason“,[6] ihre Dissertation von 2011 „Spare the Sympathy, Spoil the Child: Sensibility, Selfhood, and the Maturing Reader, 1775–1815“.[7]

Ihre Dissertation verband ihre Forschungsinteressen in der Archivarbeit, der Kinderliteratur und den Gender Studies. Wadewitz erforschte dabei den Sprachgebrauch und diskursive Strategien wie die eingebetteten Narrativen in Kinderbüchern von Mary Wollstonecraft, Anna Laetitia Barbauld, Charlotte Smith, Maria Edgeworth und anderen Autorinnen. Sie behauptete, dass diese Lektüre das Kind bei der Herausbildung eines „sympathischen Selbst“, das „kollektiv, wohlwollend, und imaginativ“ sein sollte, unterstützen sollte.[7] Sie argumentierte ebenfalls, dass die Arten der Subjektivität, welche in der Kinder des späten 18. Jahrhunderts vorkamen, das „vorherrschende Lockesche Modell“ herausforderten. Sie stützen sich auf „Rousseaus Theorie der Erziehung und den Diskurs der Sensibilität, um ein ‚sympathetisches Selbst‘ zu konstruieren. […] Dieses ‚sympathetische Selbst‘ konnten beide Geschlechter und auch Kinder einsetzen. Im Unterschied zu anderen Spielarten des Selbst, die auf Sensibilität aufbauten, gründete es nicht auf Weiblichkeit. Zudem hing die Reife nicht vom Alter ab, sondern vom eigenen Geisteszustand; jede Person, die durch diese sympathische Literatur gebildet wurde, konnte ein Erwachsener und Teil der Zivilgesellschaft, indem sie beispielsweise karitative Taten vollbrachte.“ Sie untersuchte auch den Einfluss, den „die Lektüre in der Kindheit auf das Lesen der Erwachsenen-Romane von Jane Austen ausübte.“ Dabei fand sie heraus, dass „zeitgenössische Austen-Leser ihre Romane ‚didaktisch‘ lasen und der Struktur der Kinderlektüre, mit der sie aufgewachsen waren, folgten. Die Ironie, die wir heute schätzen, fiel ihnen nicht auf.“[7]

Digitale Geisteswissenschaften[]

2009 begann Wadewitz damit, den New England Primer online zu stellen. Bis 2013 waren der Text und die Anmerkungen durchgängig im Internet verfügbar.[8]

Sie publizierte Literatur über die Kinderliteratur des 18. Jahrhunderts, über die Vieldeutigkeit in der Geschichtsschreibung sowie über den Gebrauch der Wikipedia im Klassenzimmer.[9]

Bei Letzterem ging es ihr darum, dass Schülerinnen und Schüler zusätzlich zu den traditionellen Schreib- und Recherchefähigkeiten eine Medien- und Technologiekompetenz erlangen sollten. Indem sie über die Konstruktion des Wissens reflektierte, legte sie Wert auf die Notwendigkeit, Quellen zu bewerten, zwischen Tatsachen und Meinungen zu unterscheiden sowie auf Autorität und Legitimität zu achten. Sie trat für Lehrpläne ein, die kollaboratives Schreiben in einer "Praxisgemeinschaft" und für eine globale Leserschaft enthielten.

Einsatz für Wikipedia[]

Wadewitz im Video "The Impact of Wikipedia"

Ihren ersten Wikipedia-Eintrag machte Wadewitz 2004.[10] In der Folge legte sie Artikel über Schriftstellerinnen und Wissenschaftlerinnen an, von denen viele in der englischen Wikipedia als exzellent ausgezeichnet wurden. Jahrelang editierte sie anonym, bevor sie ihr Geschlecht offenlegte.[11] Insgesamt machte sie fast 50'000 Edits.

Wadewitz war eine der Hauptpromotorinnen des Anliegens, dass mehr Frauen in der Wikipedia mitschreiben, um mitzuhelfen, den systemischen Bias zu beenden.[12] Sie sagte: „Wir brauchen mehr weibliche Editoren, mehr Feministen (das können Autoren jeden Geschlechts sein) und mehr Autoren, die sich an Inhalten zu Frauen beteiligen. Die am meisten in Wikipedia untervertretene Gruppe sind verheiratete, farbige Frauen mit Kindern.“[13]

Sie galt in zunehmendem Maß als Autorität in der Wikipedia-Community. Besonders zu den Gender-Fragen der Enzyklopädie wurde sie von Medien wie der BBC zitiert.[14]

Wadewitz gehörte dem Vorstand der Wiki Education Foundation an.

Klettern[]

Wadewitz ging gerne im Gebirge klettern. 2013 beschrieb sie dieses Hobby als etwas, das ihr erlaubte, eine andere Person zu sein, als nur der pianospielende Bücherwurm, der an der Wikipedia mitschreibt.[15]

Tod[]

Media tribute to Adrianne Wadewitz, Occidental College

Eine digitale Ehrung für Adrianne Wadewitz am Occidental College

Am 8. April 2014 starb Wadewitz an Kopfverletzungen, die sie sich eine Woche zuvor zugezogen hat, als sie beim Felsklettern im Joshua-Tree-Nationalpark abstürzte.[16][17] Sue Gardner, die damalige Geschäftsführerin der Wikimedia Foundation, bezeichnete Wadewitz' Tod als einen "riesigen Verlust" und erwähnte, dass sie die wohl größte Artikelautorin zu Schriftstellerinnen und Frauengeschichte gewesen war.

Nachrufe erschienen unter anderem in der New York Times, der Los Angeles Times,der Washington Post,[18] dem Sydney Morning Herald[19] und dem Corriere della Sera.[10] Der Sydney Morning Herald veröffentlichte auch einen ihrer letzten Blogposts neu, in dem sie darüber schrieb, wie der Umgang mit einer schwierigen Aktivität ihr ermöglichte, Studenten bei deren Schwierigkeiten zu helfen. Sie sollten kleine Erfolge auf dem Weg zum Ziel feiern. Andererseits gäbe es auch nichts Hilfreicheres, als wiederholt zu scheitern. Ihre Studenten sollten erkennen, dass Scheitern zum Lernen gehört und sie sich dessen nicht schämen sollten.[20] Die Zeitschrift ABO, für die Wadewitz von 2011 bis 2012 gearbeitet hat, widmete Wadewitz die Märzausgabe 2014.[21]

Werke[]

Weblinks[]

Einzelnachweise[]

  1. Elaine Woo: Adrianne Wadewitz dies at 37; helped diversify Wikipedia. In: Los Angeles Times. 23. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  2. Diane Wetzel: North Platte grad, 37, Wikipedia editor, dies in climbing fall. In: Omaha World Herald. 23. April 2014.
  3. Noam Cohen: Adrianne Wadewitz, 37, Wikipedia Editor, Dies After Rock Climbing Fall. (Memento vom 20. April 2014 im Internet Archive) In: The New York Times. 19. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  4. Cathy Davidson: Remembering Adrianne Wadewitz: Scholar, Communicator, Teacher, Leader. (Memento vom 23. April 2014 im Internet Archive) In: HASTAC. 23. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  5. Curriculum Vitae of Adrianne Wadewitz (Memento vom 24. Mai 2014 im Internet Archive) academia.edu, 23. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  6. Adrianne Wadewitz: ‘Doubting Thomas’: The Failure of Religious Appropriation in The Age of Reason. Indiana University, abgerufen am 8. März 2017.
  7. 7,0 7,1 7,2 Adrianne Wadewitz: Spare the Sympathy, Spoil the Child: Sensibility, Selfhood, and the Maturing Reader, 1775–1815. ProQuest Dissertations and Theses, Ann Arbor, MI.
  8. New England Primer.
  9. Selected Works of Adrianne Wadewitz. OxyScholar Digital Repository, Occidental College.
  10. 10,0 10,1 Marta Serafini: Addio ad Adrianne Wadewitz, paladina delle donne su Wikipedia. (Memento vom 27. April 2014 im Internet Archive) Corriere della Sera, 21. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  11. Tracy Wholf: ‘Wikipedian’ editor took on website’s gender gap. (Memento vom 19. Mai 2014 im Internet Archive) In: PBS NewsHour. 18. Mai 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  12. Virginia Heffernan: The Lives They Lived – Remembering some of those we lost this year. In: The New York Times. 27. Dezember 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  13. Karishma Mehrotra: Universities 're-write' Wikipedia to fill holes, include women. (Memento vom 21. April 2014 im Internet Archive) In: USA Today. 26. März 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  14. Lynsea Garrison: How can Wikipedia woo women editors? (Memento vom 23. Mai 2014 im Internet Archive) In: BBC News Magazine. 23. Mai 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  15. Adrianne Wadewitz: What I learned as the worst student in the class. (Memento vom 25. April 2014 im Internet Archive) In: HASTAC. 12. August 2013.
  16. Jennie Albrinck: Busy Weekend for Search and Rescue at Joshua Tree National Park (Memento vom 24. April 2014 im Internet Archive) Joshua Tree National Park, 1. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  17. Barrett Newkirk: Wikipedia editor Adrianne Wadewitz dies in Palm Springs (Memento vom 19. April 2014 im Internet Archive) In: The Desert Sun. 18. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  18. Elaine Woo: Adrianne Wadewitz, Wikipedia contributor, dies at 37, The Washington Post, 30. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  19. Noam Cohen: Adrianne Wadewitz: A persnickety, fact-obsessed Wikipedia editor (Memento vom 24. Mai 2014 im Internet Archive) In: The Sydney Morning Herald. 25. Mai 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  20. Adrianne Wadewitz: How Adrianne Wadewitz learnt to embrace failure (Memento vom 24. Mai 2014 im Internet Archive) In: The Sydney Morning Herald. 25. April 2014, abgerufen am 8. März 2017.
  21. Laura Runge: Adrianne Wadewitz, 1977–2014. ABO: Interactive Journal for Women in the Arts, 1640–1830, ScholarCommons; University of South Florida.


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